Situación final Biotecno 2° G - Actualizada al 2/12/09

Todos los chicos que tienen que rendir en diciembre tienen que venir a las
clases de apoyo de esta semana con las carpetas, guías, informes y demás
trabajos de la materia.

• Aquije Matta, Behar, Blicher, Jaimovich, Nadborny, Srebrink y Camila Yedid (de 2°H) no aprobaron la materia. Examen en diciembre.
  

¡Suerte a todos! ¡Estudien!
El resto de los alumnos aprobó la materia. ¡Felices vacaciones!!
=0)
Cynthia

RECUPERATORIOS y Trabajos Adeudados

RECUPERATORIOS PARA EL 27/11

En la tabla 1º es la primer prueba (Activiades 1 a 4 de la guía) y 2º es la segunda prueba (Activiades 5 a 8 de la guía)













A continuación indico quienes todavía adeudan informes. Recuerden que los informes son grupales (y algunos sólo deben correcciones de los mismos).
INFORMES PARA EL 27/11:

• Aquije, Glasman, Mysler y Sandler (corr. de Antibiograma)

• Goitia, Karolinski, Larriera, Morsa y Nadborny (corr. de Antibiograma)
  
  También deben el informe de Antibiograma: Alalu, Behar, Buenos, Foresti, Holcman, Jaimovich, Kohen Lumer y Mainhard. Pueden hacer grupos de 4 a 5 personas para entregarlos.
  

Por último, quienes menciono aquí tienen que entregar el trabajo compensatorio de Biorremediación este viernes 27/11 (en grupos de a 2 a 3 personas):

Alalu
Aquije
Behar
Birencwaj
Blicher
Breiman
Buenos
Cohen
Faingold
Finkelstein
Goitia
Yedid

Recuerden que el trabajo es una reslución de los puntos 2 y 4 de la última actividad de la guía, escrita e impresa (sobre Biorremediación, de la pág. 17 al final). Y es para quienes no llegaron a hacer una entrada en el blog de su división.

Suerte con todo!
Cynthia

Clase del 13/11

En la clase del viernes 13 de noviembre practicamos para la prueba del 20/11 haciendo un ejercicio.

Ejercicio:
Pedro supone que tiene una infección en su mano producida por un corte por lo cual decide ir al médico. El médico le da un antibiótico.Despues de una semana la infección y el dolor continúan.
1- ¿Por qué a pesar de tomar el antibiótico el dolor continúa?
respuesta: Porque la infección tenía bacterias resistentes al antibiótico, que no era efectivo para inhibir el crecimiento de ese tipo de bacterias.

Como le sigue doliendo la herida, vuelve al médico y le indica hacer un antibiograma.
2- ¿Para qué le indicó hacerse un antibiograma?
respuesta: Para averiguar probar qué antibiótico podía inhibir el crecimiento de estas bacterias.

En el antibiograma se probaron 3 antibióticos, uno de los cuales fue el que tomó Pedro en la semana.


3- ¿Por qué se realizó una siembre de cesped y no en zig-zag?
respuesta: Porque se necesita ver cuál es el halo de inhibición más grande y en el césped se forma una película homogénea de bacterias dónde se pueden medir bien los halos de inhibición del crecimiento bacteriano.
¿Cuál habrá sido el antibiótico que el médico le va a dar a Pedro?
el antibiótico A, porque es el que en el dibujo muestra un halo de inhibición más grande, o sea que resultó mas efectivo para inhibir a esas bacterias.

Preguntas Fermentación:
1- ¿Por qué la elaboración de vino es un proceso biotecnológico?
2- ¿Qué proceso lleva a cabo los microorganismos que participan en ella?
3- ¿Qué coindiciones son necesarias para que se de dicho proceso?
respuestas:
1- Porque se usan seres vivos (levaduras y bacterias, en este caso) para hacer un producto para el beneficio del hombre (el vino).
2- La fermentación alcoholica.
3- Lo que es necesario para que se de el proceso es la levadura, la fuente de energía que es el azúcar y un ambiente tibio que se obtiene entibiando el jugo de uva.

Clase del viernes 6/11

Hoy resolvimos el cuestionario 7 (fermentación)

Acá les dejamos las respuestas corregidas:

1) Las levaduras son microorganismos, hongos unicelulares eucariotas (Reino Fungi)

• Reproducción por brotación
• Heterótrofos
• Se nutren por absorción (liberan enzimas digestivos)
• Presentan pared celular con quitina
• Realizan fermentación

2) El proceso que estudia este experimento es la fermentación alcohólica.
La fermentación es un proceso que realizan las levaduras para obtener energía para vivir, crecer y reproducirse. A partir de azúcar (fuente de energía) obtienen energía, alcohol y dióxido de carbono (que es un gas).

3) Una variante fue la temperatura. Solo en agua tibia se da la fermentación, en agua fría las levaduras no están activas (metabólicamente) y en el agua hirviendo se mueren y no fermentan.
Las otras variantes son ausencia/presencia de azúcar, sin azúcar no hay fermentación y ausencia/presencia de levaduras (sin levaduras no hay fermentación).

4) El único tubo que dió positivo fue el numero 8 porque tenía levaduras con azúcar en agua tibia, entonces las levaduras podían realizar fermentación.

Elaboración de Pan:

• Harina ---> está formada por muchos azúcares unidos
• Azúcar (poca)
• Levadura
• Agua tibia

El viernes 11/11 hay que entregar el Informe del trabajo práctico de antibiograma!
Hay que entregarlo junto con un dibujo de un antibiograma del que puedan sacarse conclusiones (y sacar las conclusiones posibles del mismo) respecto a la efectividad de los antibióticos y a la sensibilidad de las bacterias frente a los antibióticos probados.

El viernes 20/11 hay evaluación
Temas: Antibiograma y fermentación

• Actividades: 5, 6, 7, y 8 de la guía
• Material del blog de 2ºG
• Material del blog de biotecnología (http://biotecnologiaenort.blogspot.com)
• Campus
  Presentación de PowerPoint sobre levaduras
  documento de word sobre el tema: Fermentación
  foro con las respuestas a FAQ (preguntas frecuentes) de fermentación
• Carpeta

El viernes 27/11 son los recuperatorios de las dos pruebas, la que tuvimos el 2/10 y la que vemos a tener este 20/11!

Programación (agregado por Cynthia):
13/11 Repaso para la Prueba. Entrega de informes de antibiograma y de fermentación.
20/11: Prueba. Temas: Antibiograma y Fermentación. Incluye los conceptos vistos en las actividades 5, 6, 7 y 8 de la guía.
27/11 Recuperatorio de las dos pruebas. Entrega del trabajo grupal compensatorio sobre Biorremedación (obligatorio para todos los alumnos que no hicieron o reprobaron entradas en el blog).

Esta es una foto de una colonia de hongos de levadura en vista microscópica:

Así viene envasada la levadura cuando la compras en el mercado:

Creado por: Melanie Glasman y Manuel Jaimovich

30/10 MUY IMPORTANTE!!

Hola chicos:
Este viernes fue MUY atípico. Por eso les estoy ingresando yo esta entrada del blog así cuando vuelvan del viaje pueden estar todos al tanto de lo que organizamos para el resto de la cursada.
TAREA PARA VIERNES 6/11:
Traer respondidos los cuestionarios de las actividades 7 y 8 de la guía.
El tema de esas actividades es Fermentación. Para poder resolverlas entren y miren el material que pusimos sobre el tema:
- en el campus :
Presentación de PowerPoint sobre levaduras
documento de word sobre el tema: Fermentación
- y en el blog de la materia:

, y respondan con esa info las preguntas de las actividades 7 y 8.

Programación:
6/11 explicaré y despejaré las dudas sobre fermentación, tema que entra en la prueba del 13/11.
13/11 Prueba. Temas: Antibiograma y Fermentación. Incluye los conceptos vistos en las actividades 5, 6, 7 y 8 de la guía.
20/11 Actividad: elaboración de pan (haremos y luego degustaremos sabrosos panecillos caseros =)
27/11 Recuperatorio de las dos pruebas

¡Nos vemos el viernes!
Cynthia

CLASE VIERNES 23/10

Antibiogramas:

La clase pasada (16/10) habíamos hecho una prueba deAntibiograma con 3 antibióticos. Como salió:
Observamos el resultado y no resulto como esperábamos dado que:

1- Se sembraron mas de 1 tipo de bacteria.

2- No se formó un césped parejo donde poder determinar cual antibiótico genera el halo de inhibición mayor.


Aquí vemos una prueba de Antibiograma con 4 discos de antibiogramas:

Acá sólo 2 de los 4 discos son efectivos para inhibir el crecimiento de este tipo de bacteria, y por eso sólo en esos se ha formado el halo de inhibición.

En nuestro experimento pusimos 3 discos de antibiograma, y los dejamos 48hs a 37ºC, para que se forme un césped de bacterias. El experimento salió mal, porque no se cultivó sólo un tipo de bacterias, entonces crecieron colonias de distintos microorganismos, no se formó un césped homogéneo y entonces no se pudo verificar qué discos eran efectivos contra qué tipo de bacterias.

Puntos clave de el experimento:

1) Antes del experimento se esteriliza todo el material. Se pone un mechero para asegurarse que no haya ningún microorganismo cerca de la placa.

2) Se distribuyó por la placa agua estéril con un sólo tipo de bacteria. Se deja 48hs a 37ºC, y, al rededor del antibiótico más efectivo se formará el halo de inhibición más grande.

Conclusiones de la placa dibujada (y a la vez Respuesta de la pregunta N°2 de la Actividad N°5):

- El antibiótico C es el más efectivo para inhibir el crecimiento de este tipo bacteriano porque generó el halo de inhibición más grande.

- El antibiótico B es intermedio y el A no es efectivo.

- Este tipo de bacterias es resistente a la acción del antibiótico A, pero sensible a la acción de los antibióticos B y C.

Resultados de nuestro Antibiograma:

El ensayo salió mal porque:

- Se sembró más de un tipo de bacterias

- No se formó un césped parejo donde poder determinar cual disco de antibigrama genera el halo de inhibición mayor.

Para el Viernes 30/10!

Todos tienen que tener el informe, con el Cuestionario de las Actividades 5 y 6, pero se entrega uno grupal en folio.

INFORME:
1- Título

2- Objetivo: para qué se hace lo experiencia

3- Hipótesis: que es lo que se supone que va a pasar

4- Materiales: listado de materiales utilizados

5- Procedimiento: Descripción paso a paso de la experiencia

6- Resultados: Volcar los resultados en forma ordenada (mediante gráficos y tablas)

7- Conclusiones

Recuperatorio! Viernes 20/11

Para los que no tienen la guía, la pueden bajar de acá:

http://campus.belgrano.ort.edu.ar/cienciasnaturales/articulo/33032/gu-a-biotecnolog-a

Hecho por Tomás Karolinski y Estanislao Larriera

Antibiogramas

BIOTECNOLOGIA
INDIANA KOHEN LUMER & DIEGO KOHN

En la clase del 16 de octubre trabajamos con antibiogramas.
Un antibiograma es un ensayo que sirve para medir la efectividad de un antibiótico para inhibir el crecimiento de un único tipo de bacterias.
Trabajamos con una caja de Petri en donde había agar nutritivo y una colonia de bacterias en forma líquida se dispersó por la placa para que al crecer formara un césped. Allí incluimos tres discos de antibióticos (uno con penicilina, otro con tetraciclina y otro con cloranfenicol) para ver cuál de estos era el más efectivo.


-También estuvimos trabajando con la actividad Nº5 (Solo el punto Nº 1, 3,6) y la corregimos.



ACTIVIDAD Nº5




1)






3) Los antibioticos pueden ser bacteriostáticos o bactericidas. Los primeros inhiben el desarrollo y reproducción de algunas bacterias, mientras que los bactericidas las matan.





6) Se puede determinar cual es el mas efectivo tan solo viendo cual tiene el Halo de inhibición de mayor tamaño.


ACTIVIDAD Nº6


Diferencias entre antibiótico y antiséptico:
Los antisépticos son agentes químicos que se usan para reducir el número de microorganismos que se encuentran en la piel y en las membranas mucosas, sin producirles irritación o daño. Además de eliminar o matar los microorganismos, es posible que los antisépticos también impidan el crecimiento o el desarrollo de algunos tipos de microorganismo.





Un antibiótico es un medicamento que se utiliza para tratar una infección bacteriana, y que por su efecto, mata o impide el crecimiento de ciertas clases de bacterias, pero que normalmente es inofensivo para el huésped (aunque ocasionalmente puede producirse una reacción adversa a medicamento o puede afectar a la flora bacteriana normal del organismo.

``Pequeño cientifico``

Perdón la demora, pero no nos habilitaba la pagina

9/10/09

Hicimos un cuestionario mientras Cynthia tomaba prueba.

Cuestionario

1) ¿Que son los antibióticos?

2)¿Para que sirve un antibiograma y como se hace?

3) ¿En que casos resulta conveniente realizar un antibiograma?

4) ¿Porque se prueban diferentes tipos de antibióticos?

Respuestas

1) Son moléculas con actividad antimicrobiana (antibacteriana, más precisamente) que son capaces de inhibir el crecimiento. Son el producto del metabolismo de bacterias y hongos, capaces de inhibir en pequeñas dosis los procesos vitales de ciertas bacterias, impidiendo el desarrollo o la reproducción de ellos.

2) Un antibiograma sirve para medir la efectividad de un antibiótico contra un tipo de bacteria. Para ello se hacen crecer bacterias genéticamente iguales sobre agar en una caja de petri y se colocan sobre ella discos embebidos en diferentes antibióticos. Luego se la incuba a 37ºc durante 2 días. Cuando este difunde fuera del disco, inhibe el crecimiento de las bacterias sensibles, dejando un espacio libre en el agar. Cuanto mayor es el espacio de inhibición alrededor del disco, mas efectivo es el antibiotico contra ese tipo de bacterias.

3) Cuando no sabes con que antibiotico controlar o matar a una bacteria que provoca una enfermedad.

4) Se prueban diferentes tipos de antibioticos para ver cual es el mas efectivo.

PD: Inhibir el crecimiento bacteriano pueden (no permitir) lograrlo matando (bactericidas) a las bacterias o inhibiendo su reproduccion y desarrollo (bacteriostáticos)

RESULTADOS

ATENCION : Tarea para la clase que viene, mirar el power point del campus ``antibiograma``

Contestar las preguntas 1,3 y 6 de la Act. 5 y la pregunta de la actividad 6 de la guia.

Para el ``pequeño cientifico`` que desea explorar mas, este es un articulo que salio en la revista la nacion sobre la biotecnologia y la alimentacion

Un lenguaje que se incorpora a la vida cotidiana, con respuestas simples, mas allá de los claustros cientificos.

Por Miriam Becker

Esto es un antibiograma sobre agar

Alumnos: Maia Mysler y Matias Morsa

Clase 25/9

Fecha de la prueba

La prueba es el 2/10 y estos son los temas:

Act. 1 a 4 de la guía

Material del campus powerpoint explicativos de las distintas actividades

Todo lo que vimos en clase

Todo lo del blog

Se pueden fijar en los blogs de otros cursos

Preguntas de repaso para la prueba:

1)¿Que diferencia hay entren la biotecnologia tradicional de la moderna?

2)

3)El maiz biotecnologico fabrica una proteina bacterizida que lo protege contra el ataque de un insecto plaga, este es un ejemplo de biotecnologia moderna, Verdadero o Falso Justificar.

4)¿Para que hicimos el T.P N° 3 (Crecimiento de microbios)? ¿Porque es importante mantener la esterilidad?

5) La elavoracion de cerveza es un proceso biotecnologico, Verdadero o Falso Justificar.

Respuestas:

1) La biotecnologia tradicional utiliza productos del metabolismo del oragnismos de los microorganismos, la biotecnologia moderna utiliza tecnicas denominadas en su conjunto ingenieria genetica para modificar o transferir genes de un organismo a otro.

2) El hongo penicilinum notatum produce penicilina y sirve para inivir el crecimiento de ls colonias de bacterias.

Bacterias y hongos se utilizan para fabricar antibioticos y destruir otras bacterias.

3) Vedadero, porque se utiliza tecnicas para modificar sus genes y poder producir la proteina si fuera de biotecnologia tradiconal la prodicirua por si mismo.

4)para probar la presencia de microbios en el aire

es importante por las experiencias,son mas efectivas en condiciones limpias y prolijas y protejer que en la placa de petri se inocrpora una uhna bacteria y se arruine el experimento

5) Verdadero, porque se utilizan procesos y productos de los microorganismos que producen ellos o son modificados o transferidos por biotecnologia moderna (en este caso, la fermentación de las levaduras), para beneficio del ser humano (en este caso, para la elaboración de cerveza).

Creado por: Luisina Reinoso y Tomas Nuñez

Clase 18/9

Durante la clase del 18-09 estuvimos corrigiendo la act. Nº 3
“Crecimiento de microbios del ambiente.”

a) Se deja cerrada durante todo el trabajo práctico. Si se trabajó bien (en esterilidad) no crecen microbios.

La placa 1 es un Control de Esteriliad. El objetivo de hacerla es controlar que los materiales de trabajo están bien esterilizados (sin microbios). Si crecen colonias significa que no se esterilizó de modo correcto y entonces, no se puede saber si las colonias de las otras placas surgieron de lo que pusimos en ellas o del material mal esterilizado. (Nota de profebiotecno)

b) Los microbios que crecen sobre la placa 2 provienen del aire.

c) Provienen de las gotitas que salen al toser.

d) Las colonias provienen de distintas especies de microbios que al multiplicarse forman colonias que se ven diferentes (colores, formas, tamaños, etc. distintos)

e) Los yogures, leches, etc. contienen microbios pero ya que son “alimentos” contienen muchísimos menos bacterias porque están esterilizados. Después de la pasteurización los lácteos quedan sin bacterias patógenas y con muy poca cantidad de bacterias no perjudiciales. Hay poca cantidad de microbios no patógenos y tienen que pasar algunos días para que se reproduzcan y "corten" la leche (por eso tienen fecha de vencimiento).

Corrección tarea informe “Crecimiento de microbios del ambiente.”

Tarea para el 25/9:

• Responder cuestionario act. Nº 4 de la guía
• Entrar en el campus de Cs. Naturales y ver los .pps de las actividades Nº 3 y Nº4 (penicilina.pps)
  

Evaluación biotecnología: 2/10

Autores: Mila Quaintenne y Nicolás Nadborny

Crecimiento de microbios del ambiente en que vivimos...

04/09/09

HOY VIMOS: El crecimiento de microbios del ambiente en que vivimos (Act. N°3 de la guía).

TAREA: fecha de entrega: 18/09/09

Resolver informe: Titulo: “Crecimiento de microbios del ambiente.”

Objetivo: Comprobar la presencia de microbios en el ambiente, procedentes de diferentes fuentes.

Hipótesis: Las personas vivimos rodeadas y en contacto habitual con diversos microorganismos.

ENTREGAR IMPRESO Y EN UN FOLIO!

SI HACES CLIC SOBRE EL CUADRO O SOBRE LAS IMÁGENES VAS A PODER

VERLAS EN TAMAÑO COMPLETO!!

NO TE OLVIDES DE PONER LAS CONCLUSIONES!!!
Ojo! El resultado esperado en el caso de la primer placa (mantenida cerrada todo el trabajo práctico) es que no crezcan colonias de microbios, ya que todos los materiales estaban estériles antes de hacer que entren en contacto con las diferentes sustancias que se quiere evaluar si contienen microbios.

Fecha de prueba: 2/10/09

COLONIAS DE BACTERIAS:

Estas son colonias de bacterias que se formaron después de que el agar estuvo en contacto con el ambiente o con materiales infectados de microbios.



Autores: Maia Sandler y Pablo Russo.

CLASE DEL 28 DE AGOSTO

Hoy, dia 28 de agosto hicimos una puesta en común y corregimos las peguntas de la actividad Nº2 de la guia.
Estas son las respuestas correctas vistas en clase:

1) ¿A que tipo de técnica se refieren estas notas?
Se refieren a la biotecnología moderna.
2) ¿Dónde se realizan estos desarrollos?
El primero en un campo de Buenos Aires y el segundo en la universidad de Toledo (USA).
3) ¿Cuál es el organismo modificado en cada caso?
El O.G.M.(organismo genéticamente modificado) en el primer caso es el de la vaca y en el segundo las petunias.
4) ¿Cuál es la modificacion practicada?
La modificacion en el primer caso, es que se introduce el gen de la hormona de crecimiento humana en el genoma de la vaca.
En el segundo caso se introduce el gen de resistencia a bajas temperaturas en el genoma de las petunias.
5) ¿Cuál es el organismo de origen, del cual se obtiene el gen de interes?
En el primer caso, el ser humano (hormona de crecimiento humana), y en el segundo caso, la planta llamada Arabidopsis.
6) ¿Cuáles son las ventajas que ofreceria el nuevo producto?
En la vaca, la producción de hormonas de crecimiento humana.
En las petunias, la producción de ellas que sobreviven a muy bajas temperaturas y se reducen los costos de calefacción al productor.
VACA:

PETUNIA:

PLANTA ARABIDOPSIS THALIANA:

Ademas observamos con un microscopio optico los lactobacilos de un alimento probiotico (en este caso Actimel)
Para observar estos en el microscopio se pone una gota del alimento, agua y se “pega” el material con el calor del fuego.

Explicamos qué es la clonación, que es la obtención de un individuo geneticamente igual a otro.
Y también que es un transgen, que es un gen que se incorpora a una especie, proveniente de otra especie diferente.

Discusión en clase:
¿los probióticos son buenos para el cuerpo?


TAREA PARA EL VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE:
Leer la actividad Nº3 de la guia y contestar las preguntas menos la D



Autores: Tomas Schapira y Damián Sendrowicz

21/8

Hoy entramos a una página de internet que se llama porquebiotecnología.com.ar. Leímos un texto que explica que el hombre usa la biotecnología hace más de 1000 años, pero de forma más simple que ahora. Por ejemplo, usaba levaduras y bacterias para fabricar pan, vino, sidra, queso, yogurt, etc. Estas técnicas se siguen practicando, pero hoy en día la biotecnología usa herramientas más modernas para conseguir nuevos productos.

¿Cómo "funciona" la biotecnología?

Actualmente, los científicos que investigan en biotecnología, estudian y trabajan sobre el material genético, o ADN, de los organismos. Puntualmente estudian los genes, que son partes del ADN y están en todas las células de los seres vivos. Los genes determinan todas las características (por ejemplo, color de ojos, tolerancia al frío y al calor. etc.) y las funciones de los seres vivos.

Imagen de un cromosoma
(las bandas negras representan los genes)

¿Qué puede hacer un investigador con estos genes? Por ejemplo, puede pasar un gen de un organismo a otro. ¿Para qué haría esto? Si un organismo tiene una característica beneficiosa y otro organismo distinto no la tiene, lo que se hace es es transferir el gen que tiene la información de la característica beneficiosa al organismo que no la tiene, para que ese producto beneficioso se fabrique en el "receptor" y así mejorarlo. Al organismo transformado se lo llama transgénico o recombinante (porque contiene material genético de otro organismo). Por ejemplo, se puede colocar un gen específico en una planta para que la ayude a adaptarse a las condiciones del ambiente.

¿En qué puede ayudar la biotecnología?

1) Mejorar el crecimiento de cultivos que se usan como alimentos.

2) Contribuir al cuidado y limpieza del medio ambiente.

3) Producir alimetos más nutritivos que contribuyen con la salud.

4) Obtener nuevos medicamentos y vacunas.

5) Fabricar productos para diferentes industrias.

Estas son las respuestas correctas vistas en clase de la actividad Nº 1 de la guía.

4) Biotecnología tradicional: emplea organismos vivos en técnicas que dan productos o servicos para el hombre.

Biotecnología moderna: emplea técnicas de ingeniería genética. Modifica los genes del organismo en beneficio del hombre.

5) Algunos productos obtenidos por la biotecnología moderna son antibióticos, hormonas (insulina humana), enzimas (quimosina, enzima clave para la fabricación del queso y que evita el emplo del cuajo) y los cultivos vegetales como el maíz Bt.

Antibiótico

Vimos un video de fotos de productos que puede producir la biotecnología modena y tradicional, las materias primas y las máquinas que se utilizan para fabricarlos, como por ejemplos los fermentadores.

Quesos, actualmente un 50% de la quimosina que se usa para su producción se obtiene por técnicas de biotecnología.

Yogurt: en su elaboración participan bacterias... y se las usa para beneficio del hombre (ya que dan yogurt como resultado), siendo así otro producto biotecnológico.

Máquina fermentadora.

Fermentadora de vino.

TAREA PARA EL VIERNES 28/8

Actividad Nº 2 de la guía.

Autores: Melisa Sklar y Julián Srebnik.

Resumen clase 14/8

El primer dia aprendimos a usar el blog la pagina es www.2gbiotecno.blogspot.com

Cuando entren al blog se pone arriba a la derecha "Acceder", cuando te pida usuario y contraseña se pone: para usuario 2galumno y la contraseña que anotamos en clase. Cuando ingresen arriba de todo se pone nueva entrada para los que lo tienen que subir en su turno.
En el campus virtual en la parte de Ciencias Naturales esta la guia de biotecnologia en este link.
En la clase profundizamos la palabra BIOTECNOLOGIA cada uno puso su opinion y las caracteristicas de los seres vivos. Lo que todos dijimos en la puesta en comun fue esto:

1) Bio/tecnologia: Empleo de organismos para la obtencion de un producto o servicio útil para el ser humano.

2) Caracteristicas de los seres vivos

• Producir las sustancias de interés.
• Estar dispuesto en cultivo puro.
• Crecer en cultivos a gran escala.
• Crecer (reproducirse) rápidamente y obtener el producto deseado en un corto tiempo.
• No ser patógeno (que produce enfermedad) para el hombre
  

Hecho por : Dominique Mainhard y Tomás Wais

...de cómo hacer las entradas

Hola chicos:
La idea es que en el blog ingresen lo que se dio en clase: si se hizo una puesta en común, contestando el cuestionario de la Actividad N°1, tienen que volcar las respuestas del cuestionario en el blog. A eso lo pueden enriquecer con imágenes, videos, colores, etc. a su gusto.
La entrada tiene que incluir siempre: la fecha de la clase que están ingresando, la tarea que se pidió y los nombres de los autores de la entrada.
Ahora sí espero que esté clara la consigna =)
¡Mucha suerte y que les quede lindo!

Si quiero poner una foto....

¿puedo copiar y pegar la foto?
NO!
Hago así:
Guardo la foto en mi computadora, y luego cliqueo en el icono de aca arriba (que parece un paisaje y se llama "añadir imagen")
Les estoy explicando como subir una imagen en su entrada. Si le prestan atencion, es muy facil

Empezamos...

Bienvenidos al blog de Biotecnología en 2ºG...
Este será nuestro registro y lugar de encuentro durante la cursada de la materia